【國小組V0.5】籌備

頂山山頂大自然學校   國小組 戶外行動探索 

《企劃概念》
以國小學童設計的課程內容涵蓋：感官探索、生活應用、自然教育等層面，是綜合的引導，而不是分科的學習，例如不會一直都是種菜、爬山，或是一直都是在講生態昆蟲，而是教導如何生活，而生活就會運用到各領域(食農、歷史、地理、物理、數學、生態、體育…)的概念，再例如，不是只坐在準備好的椅子上聽不同的課，而是連自己坐的桌椅、穿的衣服都自己試著做出來；又例如更進一步，公共議題的討論也會逐步進行。
大自然學校秉持著要將《學習生活化》的理念，讓孩子在活動過程中，在每一個學習的現場，可以實踐所學、所用，學習著靠自己的能力，解決生活中的點點滴滴。總而言之，行動學習的概念不是看看玩玩而已的行程，甚至快樂與成就感，是需要辛苦付出才能得親自感受的。


《特色》
①小班制，擁有最佳的活動品質，分為基地內與基地外，分別固定至少每個月一次活動，偶爾會有主題相關的加場行程
②由內而外：以農園為共學基地，以自然為媒介，各主題環環相扣，具備連續性，再逐步往基地外拓展。
③由淺入深：初期會配合在校所學，將其直接運用在生活當中，化為最實際的經驗，中後期會讓小孩子自己開始學習如何安排、如何自我負責。

《延續性：從現在到未來》
活動若以地點區分，包含基地內/外兩種模式。
初期的活動地點設定在擁有先天優質環境的有機農園內作為基地，帶領孩子們體會四季遞嬗、認識土地上的生物、動植物，再陸續探索基地週遭、中後期會將活動區域拓展到全台灣。
基地外的活動會由「主題式活動」定點帶領開始(例如鐵道平溪線之旅…)。
由於希望帶領的過程是極長期的方式，老師與孩子們的互相瞭解會很深，因此課程會根據小孩子的情況來機動設計，不是一般制式活動，已經把一年活動完全都訂出來的這種模式(仍會有預設，但非照課程表操課)，而是透過這次活動的觀察，結束之後才會確定下次的行程。

＊國小組跟夏冬令營的活動內容將會是互補的，也能讓孩子們有連貫性的思維、互相接續行程。
＊家長的支持很重要，老師不是保母，而是需要大家一起共同合作學習成長，家長不是在旁看老師表演及評論，所以，在正式開始之前，會開活動親師會談，可以確認彼此的理念
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活動項目
(課程涵蓋內容，實際執行時，將視小孩的學習情況、作物生長情況及當日氣候進行調整)

1. 環境：認識導引員、基地、基地周遭、參與基地建設及維護
2. 五感體驗：赤腳踩土、水圳玩水、空地微風吹撫、簡易生火...
3. 作物採收及應用：紅白蘿蔔、瓜類、玉米、秋葵、桂竹筍、芋頭、地瓜、有機葉菜、香草植物…
4. 實地種植：工具使用、機器操作、翻土、育苗、施肥、澆水、除草、採收、加工應用、包裝
5. 生活應用：點心烘焙、共煮共食、製作自然物、基礎金融、展覽參訪、公共議題思辨
6. 主題式：自然建築、夏冬作物、陽明山、平溪線、大小百岳、山湖海、特色小鎮、大小三尖、捷運路網
7. 其它：尊重與珍惜、人際關係處理、主動與負責

活動說明

活動名稱	國小組：【戶外行動探索】
招生對象	國小生
活動時間	基地組可半天可一天，戶外組會根據行程遠近，活動結束時間會略有調整。
當日午餐	基地組活動若跨中午則含中餐，戶外組則自理。
招生對象	①喜歡大自然，對主軸有連續性、綜合各科學習有興趣； ②瞭解這樣的行程跟一般一次性或單領域的課程是不一樣的 ； ③希望小孩子能比較主動、腦袋比較能活用知識、體能又能達到一定程度以上、學習自我負責。
2018年活動費用	視個別行程不同而有所差異

1. 關於天氣：大自然學校的活動，基本上風雨無阻，雨天為大自然正常現象，可照常活動，若遇不可抗力之因素(例如颱風)，將事先通知停課、補課事宜。
2. 關於場地：安全第一；若遇腸病毒或流感，請自主在家休息。
3. 關於體力：戶外組的體力要求較高，若小孩之前的戶外活動經驗，大部分是車子停附近就能露營的這一種，那麼體力的部分可能是不足的，需特別注意。

國小組，將分為幾個組…
①平日組(共同討論)：籌備中，請共學或自學的家長來電或來訊討論
②週五組(一個禮拜一次)：下課後到傍晚(預計3小時)，討論中
③週六組(一個月一次)：目前已有幼幼週三組的後續一組，另一組籌備中
④週日組(一個月一次)：籌備中，請共學或自學的家長來電或來訊討論
⑤戶外組(一個月一次)：籌備中，請共學或自學的家長來電或來訊討論