【2018年發展重點】

2017慢慢進入尾聲，2018要做的事已有了概念及發展。

★整體目標：
在離都市不遠的大自然環境中，鼓勵孩子遊戲、探索和自發學習，尊重孩子的個人特質，協助尋找及發揮孩子的個人天賦，老師不是下指令者，而是陪伴、協助、引導者。跟著農園的步調，動腦運用自己所學的知識，參與及協助各項自然建設，體會如何自然生活。
重點不是只有學了什麼，而是"要怎麼學"；不是僅給予我們過去的經驗，而是先引導觀察思考，嘗試自己面對及想方法解決問題，我們則"分享"自己的經驗；不是單向式只跟著玩，而是"互動"式自己也參與其中，也要設計規劃及解決遇到的問題

★(第一件)農園基地預定規劃：跟著基地的腳步走
①幼幼組(國小前)
【第一團後續(雙週一次)】第一團目前已進入第二年，基地活動進階版，並加入戶外主題式(陽明山系及平溪線)
【第二團後續(每月一次)】第二團第一年剛結束春夏季主題，目前進入秋冬季主題

②國小組
【春夏秋冬令營】連續五天的主題式行程
A行程：食農教育與古道溯源
B行程：主題式(例如鐵道、田間小鎮、…)
C行程：行動學習(自己試著設計行程，初期為雙北市、逐步往外延伸至外縣市、離島)

★(第二件)長期合作：與有意願長期的自學/共學團體，或是社團、社區、友善商店等單位組織合作
①幼幼或國小
【基地/營隊】協同教學，本農園可以當成長期固定的郊外基地，大家一起合作、分享及學習，固定時間(平日或假日，每週一次、每月一次、…)或是某一段連續的天數皆可

②社團、社區、友善商店等單位組織
【月主題、季節性主題】不同時間點有不同的主題
【小田園戶外教學】配合國小的小田園計畫


★(第三件)基地深耕、經驗分享、建立新的連結
①自己和基地有更深的連結，並與第一、第二件事中所成立或有連結的團，共同參與基地的建設
②講師(農會、生產力中心、社區大學、…)
③連結志同道合的夥伴(認識正向能量的新朋友、學習新事物…)

【2017夏令營】探索平溪線

探索平溪線，是今年(2017)夏令營，從基地由內而外所新開的主題式活動，期待藉著行動學習的方式，讓小孩子更有體會。第一天會用小溯溪的方式到達基地，並簡單說明後面四天的平溪線行程；第二到五天是實際走訪具歷史意義或具特色的地方，盡量不走觀光景點，因為觀光行程可以留待家庭自己出遊。
平溪線，瑞芳->猴硐->三貂嶺->大華->十分->望古->嶺腳->平溪->菁硐，有什麼可以探索的呢？！

【頂山山頂--大自然學校】活動報名及課程類型

★請貴團體，點選下列適合的連結參考

【團體包場】(國中小師生、公司團體、親子家庭、國小安親才藝班、課後共學團)
【團體參訪】(旅行社、幼兒園、社區里民、外國客)
【授課】環境教育、食農教育、鄭子太極拳、活動支援
【合作提案】認養、課程合作、拍攝

★長期活動：
【幼幼組(平日)】隨時可加開新團
【幼幼組(週六)】(週三組後續，運作中)，隨時可加開新團
【幼幼組(週日)】(每個月一次，運作中)，隨時可加開新團
【國小組】籌備

★近期活動報名：
【夏令營、冬令營】(尚未開放報名)

【國小組V0.5】籌備

頂山山頂大自然學校   國小組 戶外行動探索 

《企劃概念》
以國小學童設計的課程內容涵蓋：感官探索、生活應用、自然教育等層面，是綜合的引導，而不是分科的學習，例如不會一直都是種菜、爬山，或是一直都是在講生態昆蟲，而是教導如何生活，而生活就會運用到各領域(食農、歷史、地理、物理、數學、生態、體育…)的概念，再例如，不是只坐在準備好的椅子上聽不同的課，而是連自己坐的桌椅、穿的衣服都自己試著做出來；又例如更進一步，公共議題的討論也會逐步進行。
大自然學校秉持著要將《學習生活化》的理念，讓孩子在活動過程中，在每一個學習的現場，可以實踐所學、所用，學習著靠自己的能力，解決生活中的點點滴滴。總而言之，行動學習的概念不是看看玩玩而已的行程，甚至快樂與成就感，是需要辛苦付出才能得親自感受的。

【授課】環境教育、食農教育、鄭子太極拳、活動支援

【人數】視各單位的需求
【費用】行情價1600元/1小時、基本出勤2小時，外縣市交通費實報實銷
【時間】可討論指定地點、想要的時段
【內容】

【團體參訪】(旅行社、幼兒園、社區里民、外國客)

【人數】原則上團體最少20人，因停車場及農園場地大小限制，同時段不超過60人，超過的話，建議分為上下午兩梯次(可討論)

【內容】課程合作、參觀訪問，認識自然有機，以及瞭解農園基地的運作經驗，可附加活動

【時間及費用】可來電或來訊洽詢，因每個團體的情況不同

【團體包場】(國中小師生、公司團體、親子家庭、國小安親才藝班、課後共學團)

【活動內容】：視月份、當時氣候環境及作物而有所不同，舉辦過的活動如下：

①農作物的採收及應用：拔白蘿蔔做蘿蔔糕、挖地瓜做薯條、挖芋頭做芋圓、採桂竹筍剝殼、採金針鹹酥、採高麗菜包水餃、採南瓜做南瓜粿、…

②共煮共食：一起採收、一起切菜、一起煮、一起吃

③食農教育：食品添加物、認識有機

④週遭古道探祕玩水：結合當地歷史文化、水資源、

⑤香草應用：餅干烘焙、香草飲料、純露精油、香草餐、…

⑥五感體驗：簡易生火、赤腳採土

⑦農事操作：機器操作翻土整地、小苗移植、除草、…

【親師生共學】幼幼組紀錄(第25堂-搬運石頭、採金針、挖地瓜)

童年的基地，就是如此迷人，唯有長期參與，才能感受到深處。小孩子很難無聊，因為有太多地方可以探索，通常在這裡的家長要做的不是一直想事情給他們做，而是注意到安全即可，通常這裡的老師要做的不是一直說，而是讓小孩子自己主動多做，這樣的話，帶領才會很輕鬆呀~~

【親師生共學】幼幼組紀錄(第24堂-三條水圳)

水，不是用來玩水而已，步道，也不是體育課或是生態課而已，它牽涉到一個為了讓人活下去，而辛苦拔山涉水所走出來的歷史，運用地理及物理的概念，做出來能讓未來的人不需擔心沒水的水圳。

基地，有一主要水源及一條支援的水源，所需的儲水截水設備比較小，在走過古道、看過基地的水源頭之後，因為基地周遭有一些知名的步道，所以這次就搭配此步道，去看看一整個山頭住戶的水源如何取截，也因為有個對照，就會更清楚這個概念。

【親師生共學】幼幼組紀錄(第23堂-小溯溪)

溯溪，不是只是玩玩水，挑戰刺激而已，重點之一是團隊合作，互相幫忙，自己在這次小溯溪之前，已經先帶了不少相關的概念，先引導尊重生命、維護環境、認識風險、學習處理等概念，再加上瞭解小孩子的體能狀況是沒問題的，後續才決定了這次的行程
水資源在之前的活動已有了開始，探訪了基地的水源頭，接著，就順著基地周遭的活動，來繼續水資源的主題。